总结

在做这份SIA的整个过程中，我遇到了一些困难。今年的华文SIA跟去年的不一样，当然还比较难做。我的文章分析能力不太强，写作技巧也需要进步很多，每次发现有多数的错误必须改正。谢谢李老师给我评论、也感谢同学们一向来都支持我、互相帮助。

因为这次，我必须自己去找文章分析，我认为这是一个十分有用的经验，让我学习得更积极、单独。通过多次的改正和重做，我的阅读理解能力也提高了，比如: 我更好地了解文章分析的要求和标准，以后能够更准确地回答问题。

通过我这次的写作经历，我也知道了怎样表达自己对某些事情的意见和感想，所以觉得我的写作能力也提高了。当然，我还可以进步，希望我会继续努力、继续迈向成功。

读了爱国文章之后，我更了解爱国的重要性、更珍惜我们的新加坡；写感想、随笔的时候，我也有机会获得丰富的知识。于是，这份项目不但提高了我的阅读能力，而且帮忙提高我的思考能力，的确是个又丰富又宝贵的学习经验。在阅读、分析、写作的过程中，我真的是获益匪浅!

第三篇作文：《新的一年，新的经验》

时间飞得真快，我差点儿不能相信我们已经都是中二学生了！今年是最后一年可以跟同样一班在一起，我一定要珍惜它、珍惜中一至中二这两年之中建立的友谊。

啊，中二跟中一的确不一样，有更多的功课，压力也变得比较多，差点儿不能够呼吸了！这还是第一个学期而已，考试还没来临，却已经有那么多东西要做。我们怎么能继续生活呢？

当然，2012这一年已经给了我很多宝贵的经历。例如今年一开始，我们中二至中四的学长须要欢迎新的中一学生来到南洋女中，把学校的设施、历史等等介绍给她们。真感谢南洋女中给了我这一个机会。还记得去年一开始，我们中一学生跟学长们一起游玩、参加学校给中一学生们举行了的活动，现在又是我们轮流欢迎学妹们呢！

中二也让我得到更多的学习机会。现在，新年刚刚开始，我却已经参加了很多有趣的宿舍、活动、训练班呢！真希望中二这一年会是一个又丰富又有效的年，让我有更多的机会欣赏我的爱好和感兴趣的科目。

说真实吧，我很高兴在假期过后又回来跟这一班在一起。我知道明年一开始之后，我再也没有机会见到班上大部分的好朋友，有些同学会到不同的班级去。我们这一班中一、中二都在一起，做了许多好朋友，有了许多美好的记忆，我一定会想念她们！

虽然我们今年的工作量比较重，能够静静休息的时间又比较少，但我一定要找办法真正地享受中学生活、珍惜学校给我的机会与经验，重视自己已经拥有的！希望可以完全珍惜跟中二同学们在一起的时间。如果有这样的行为，我相信中二这一年会是一个充满快乐的年！

创作动机:

写这篇文章的时候，2012年刚刚开始，我还在学习怎样承受更大的压力、面对更难以解决的困难。于是，我写了随笔是为了要通过写作表达我的感受；通过表达感受，促成思考、减少压力。我也想通过写随笔来欢迎新的一年，为自己增加面对未来的一年的动机、勇气。

感想:

其实，我不认为这篇文章写得很好。只是我犯了错误，在准备我的写作档案时忘了我选出的其中一篇文章原来已经被老师打分了，就必须找多一篇文章加进去。但是，这篇随笔是在年初写作的，我认为我的写作技巧从那时起已经提高了，语言写得更流利、内容写得更充足。

第二篇作文：《南洋95庆---我之体验》

真不容易相信南洋95周年校庆活动终于结束了。最近几个月，为了实现学校的希望与计划，老师和学生们不知疲倦地努力、持之以恒。只因为这么多人的辛勤努力、这么多人的血和汗水，南洋馨才能成功。

作为我校弦乐队的会员，老实说，一听到消息，我心里十分愤恨学校逼我为了音乐剧牺牲那么多时间。我还是认为我们当作学生，应该最重视考试与学校作业；只因为我属于音乐课外活动，我必须失去睡眠和念书时间，一定会影响我的成绩。这真的值得吗？

可是，随着时间的过去，我渐渐地开始珍惜我们能够当作音乐剧里的演员的机会。我终于了解到我们弦乐队对音乐剧的重要作用，还知道了我们辛勤工作是多么的重要。演艺人员为了南洋馨付出了这么多、是多么的辛苦，我们怎么能抱怨呢？一看到演艺人员越来越疲累，却还是继续认真地练习，我感到非常惭愧。我自己对音乐剧做出的贡献是那么小，如果感到辛苦，就想不到角色成员忍受得多少呢！

南洋馨这场音乐剧实在是从长时间的努力、坚持产生的。参加了音乐剧、能够成为弦乐队其中的一个音乐家，对我来说是一段新鲜又宝贵的经历。我永远都会记得南洋馨那么优美动听的音乐、那么美妙的演戏和舞蹈。感谢南洋给我机会欣赏这场感人的音乐剧。南洋这些年的成就，是让我们感到自豪的。

这几个月，我们花费的时间、失去的睡眠都是为了南洋牺牲的。南洋为了学生们付出好多，我们的辛苦还算什么？因为南洋馨，我获得了许多美好的回忆。南洋，谢谢你！

创作动机:

南洋95校庆期间，学校上演了音乐剧“南洋馨"。作为一个南洋弦乐队的会员，音乐剧对我那些月的生活有很大的影响，我永远不能忘记。

感想:

再读了这篇文章之后，我发现文字说得实在太简短，下次应该花多一点时间写作。但这才是我内心真实的情感，也是诚实地表达我对这件事的意见。可是，我还需要多一些描写，要学到利用对比方法等，不然我写文章的语言的确太简单了。我觉得自己应该向写作技能比较强的同学学习，用心地迈向进步，才能提高我的写作能力。希望有一天，我能写得跟她们一样生动。

第一篇作文：《住在宿舍的经验》

这个星期，是我住在南洋女生宿舍里的最后一个星期。不知不觉，我们中二的宿舍经验已经快要结束了！幸运我是跟好朋友婷思、芯敏和欣融在一起，生活得好愉快啊！希望自己在这一段时间没有令她们太烦恼，哈哈。我还不能够相信只过了几天，我们就要把衣服、日用品等一大堆都搬出去，可以回家了！

一到现在，这四个星期的宿舍是我最有趣、最有意义的中学经历。虽然我没办法参加两天的户外活动，但我发现，在这些星期的过程，我得到了许多珍贵的学习机会。比如：我需要扫地、洗衣服、洗厕所等，觉得自己做家务做得很好呀！哈哈，其实，我学到的道理是：家务的确不容易做。我们家里的女佣必须费很大的努力才能把工作做好，我们应该感谢她们。

因为我们必须跟别人住在同一间房间，我认为自己变得比较懂事一点、更能考虑别人的心情。例如婷思呢，早上洗澡时经常比我有一点慢，我就必须耐心地等她准备好，才可以一起上学去。我也不可以自私或懒惰；吃饭时吃得更快一点，冲凉后要把淋浴隔间洗得干干净净，朋友在做功课时不要随便去打扰她们；还要考虑一下朋友的健康，为了保持她们的睡眠充足，不要睡得太迟。

当然，我们这么长的时间不在家里，一定会想念家人。周末的时候，我们可以回家，可是，我觉得两天的时间实在太短了。星期六下午回家，星期一早上又要再进宿舍，差点儿没时间跟家人在一起！我平常忍不住打电话给家人、寄电邮给他们等，不然真的受不了了。别人可能会嘲笑我吧，可是，我真感谢老师们没逼我们把整个月都花在宿舍里！

宿舍的经历，我觉得让我更健康、更快乐一点。例如宿舍的食物很有营养的，宿舍的生活又使我睡得比较早，让我身体更健康、睡眠更充足。而且，老师们特地安排了每天两个小时的时间给我们做功课或复习。我们就可以在朋友们的身边学习，有问题可以直接问，真让人减少压力啊！

南洋女生的宿舍经验，就是要让我们更能够好好照顾自己，也要我们学习一些基本技巧。希望自己从这段宿舍已经学习了很多，变成一个更懂事、更有负责任的好人！宿舍给了我许多美好的记忆，我永远会记得这份经验！

创作动机:

住在南洋女生宿舍里是每一个南中女孩要经历的，也是我中二这一年其中的一个最难忘的经验。写这篇文章能让我好好思考自己过去的经验，也可以作为一种纪念来提醒我。那几个星期给我的美好的记忆、珍贵的教训，值得在书面使不灭。文章中的内容全是自己经历过的。

感想:

这篇文章是在年初写的。我的写作技巧不是那么棒，描写和修辞方法等没那么多，语言也不太难理解。但我在文章中写出的意见、想法都是完全真诚。我在写作的时候，是希望读者能感觉到我想要表达出的感情。

第三篇文章分析：《我骄傲，因为我有中国心》

第一部分：文章内容分析

文章的内容大意

文章的内容大意：这篇文章描述了中国现代的强大，还简单地描写中华人民度过痛苦的历史、变得更加坚强。

文章的关键句子

走过黑夜，迎来又一个全新的世界。
中国，一个诉不尽故事的名字，一个让每个华夏子女感到骄傲的名字，一个挥挥洒酒书写豪气冲天的名字。
我骄傲，我是一个中国人，在祖国六十话诞来临之际，我相信每一个华夏儿女都会为祖国深深祝福，我们会用汗水和拼搏来继续书写祖国的辉煌。

文章的主题/思想内容
本文通过描述中国的伟大、＂我＂为中国感到的骄傲，表达了爱国的主题。

第二部分：文章的写作特点分析

《我骄傲，因为我有中国心》的写作特点如下：

一、这篇文章是一篇抒情散文。


二、文章中使用的修辞方法：

1. ＂......这一个声音唤醒了沉睡五千年的东方雄狮，昂首向前，奋身欲起。＂

这句话用的是拟物的修辞方法。作用是通过把中国比成＂东方雄狮＂，表现中国的伟大。

2. ＂一个老人说：＂发展才是硬道理＂，这句话，就像春风一样吹拂了整个中国......＂

这句话用的是比喻的修辞方法。作用是表达老人说的＂发展才是硬道理＂这句话在中国的巨大的影响。

3. ＂站在巨人的肩上，我们能看到求秋野的金黄，我们能闻到碧草的芳香，我们能听到江河的澎湃。＂

这句话用的是排比的修辞方法。作用一使增强语气；二是表达中国景色的美丽。

四、文章的语言

因为作者在文章中经常使用修辞方法，文章的语言有点难懂得清楚；但这些修辞方法把语言变得更美，让作者描述得良好。

五、对比的写法

文章采用了对比的写法，对比了中国人曾经历过的磨难和他们未来的光荣。

六、文章的＂我＂不经过思想转变。

七、文章的结尾

文章的结尾抒发了作者的情感，也明显突出了文章＂爱国＂的主题。

第三部分：感想/看法

读了这篇文章，我真羡慕作者的写作技巧，自己永远不能写得那么好！又看一下我这份学习档案的前言，我的目的是提高自己的写作能力、更好地掌握写文章的一些方法，例如：采用修辞方法。这篇文章的语言特别好，用来的修辞方法也使它变得特别生动，希望我可以向作者学习。

只是我想文章里的话有点夸张；但我觉得它充满信心和希望，我读完以后的确能感受到作者对现代的中国的骄傲、他对未来的中国的乐观。虽然我们祖国是新加坡，而不是中国；可是作者热爱祖国的行为值得我们学习。通用的＂爱国＂主题也对我们新加坡人有关。作者相信他的同胞是多么的强大，能勇敢地与苦难争斗；我们新加坡人也可以抱乐观的希望。

第二篇文章分析：《＂学生活动＂原来是这样的》

第一部分：文章内容分析

文章的内容大意

作为一个交换生，＂我＂从中国到了美国去读书。开始时，＂我＂认为美国教育比中国强；最后，＂我＂明白了两种教育文化各有各的优劣。文章通过＂我＂在美国学习的经验、＂我＂对于这段经历的感想，相比了中国与美国教育文化的不同。

文章的关键句子
美国的学生活动是＂享受型＂，中国的学生活动是＂竞赛型＂。
如果我们用中国人的眼光看着美国人的话，会觉得他们挺＂颓废＂的。
没有过高的要求，没有横向的比较，没有激烈的竞争，学生自然没有对个人成功的强烈渴望，也没有要追求发展的概念。
但亲身经历告诉我，两种教育文化各有各的优劣。

文章的主题/思想内容
文章通过叙述＂我＂在美国读书的经验、关于中国与美国教育文化的思想，表达了虽然虽然两种教育文化有挺大的不同，也有不同的缺点和优点。

第二部分：文章的写作特点分析

《＂学生活动＂原来是这样的》的写作特点如下：

一、这篇文章是一篇议论文，使用的叙述方法是顺叙。

二、文章中使用的修辞方法：

＂在中国的高中，你可能盯着手表，像个斤斤计较的菜市场大妈一样，怨恨某个学校领导的讲话浪费了你10分钟（时间就是分数！）；你可能耗一整个晚上上解一道函数题，然后第二天悲剧地发现解错了；你可能拼死拼活挤进了学生会，被工作淹没的你只能挤出丁点时间啃几口泡面；你可能为了在摸联拿了奖熬夜写文章到凌晨4点半，第二天吃午饭的时候突然想起自己没吃早餐。＂

这句用的是排比的修辞方法。作用是描写中国的教育文化、大部分中国的高中学生的情况与想法。

三、文章中有些论点、论据及论证方法。

四、文章的语言

文章的语言通俗易懂。

五、对比的写法

文章通过＂我＂的经历来描写中国与美国教育文化的不同。文章也采用了对比的写法，写出了＂我＂对两种教育文化从更赞成美国教育到知道两种各有各的优劣的过程。

六、文章选材恰当，通过一件事，写出了＂我＂思想转变的过程。

这个转变是这样发生的：＂我＂从文章第3段开始描述了美国学校、说出美国教育文化跟中国的不一样；发现美国学校的学生活动是为了好玩，中国的学生活动却是为了提高学生的个人能力，就认为美国学校是多么的轻松、充满玩乐；而推断了＂美国普通学生的生活要轻松得多＂，＂不需要花太多心思在学习上＂，脑海中也没有＂我要超过目前的我＂的概念。最后，觉得＂美国的活动带给学生快乐＂，比较轻松；但中国的学生活动给学生更大的压力，＂能转换成功力＂。

七、文章的结尾

文章的结尾明显地说出＂我＂对于两种教育文化的不同的看法，就这样突出了文章的主题。

第三部分：感想/看法

读了这篇文章，我认为”我”说得对：虽然美国跟中国的教育文化之间有很多不同，可是它们都一样强。说真实，读了这篇文章之后，我还是更喜欢美国教育，因为我觉得成绩不应该是学生们生活中最重要的。长大后，一开始工作，我们一定会受到很大的压力，现在就欣赏一下吧！从这篇文章，美国教育文化看起来比较好玩，而学生们的生活非常轻松。他们知道保持健康的重要、不会给自己太多压力，可以完全欣赏生活；他们”没有过高的要求，没有横向的比较，没有激烈的竞争”。当然，这只是我的个人意见吧。

但我也知道，中国教育强在它可以把压力转换成动力，给学生追求发展的概念，还训练学生的能力。这也是挺重要的。我们最好就是在玩乐与工作之内采取盾衷办法。这是我从文章中学到了的道理：我们应该重视能力、个人成功，却不应该忘掉生活里的玩乐。

第一篇文章分析：《＂坏孩子＂的礼物》

第一部分：文章内容分析

文章的内容大意

任志明同学被＂我＂说是＂我教过的最不用功的孩子＂。开始时，＂我＂讨厌他，看到他在考场上看书就把他狠狠地骂了一顿，还拿了他的书去撕掉。但任志明为自己辩论，同时使＂我＂发现他其实是一个非常成熟的孩子，能够独立思考。因为任志明改变了＂我＂的看法，＂我＂第二天在班上向他道歉，还表扬了他；因为＂我＂这样做，任志明很感动，在＂我＂的课上再也没有捣过乱，还在教师节当天感谢了＂我＂。最后他得到了＂我＂的尊敬，让＂我＂明白了不同的学生应该用不同的教育模式。

文章的关键句子
王老师，没有老师跟我道过谦，您是第一个；也没有老师向我说过那样的话，您是第一个。
同时，我也明白了一个道理，学生是不尽相同的，我们不能老是同一种教育模式生搬硬套。
正是这个＂坏孩子＂改变了我的看法，我也应该感谢他。

文章的主题/思想内容
本文用任志明同学的故事来告诉我们，课堂上的＂坏孩子＂不值得我们轻视；虽然他们成绩不好，还调皮、不用功等，可是老师与同学们不应该看不起他们。本文就通过叙述＂我＂对任志命同学得感情从讨厌到尊敬与感谢的变化，表达了作者对教育模式得想法。

第二部分：文章的写作特点分析

《＂坏孩子＂的礼物》的写作特点如下：

一、这篇文章是一篇记叙文，使用的叙述方法是顺叙。


二、文章中使用的修辞方法：

＂听别的学生说，上初中时，他就转了好几次学，要么是因为成绩不好，要么是因为逃课，或者就是打架斗殴。＂
这句用的是排比的修辞方法。作用是表达任志明这个＂坏孩子＂在老师和其他同学的心目中是那么的恶习不改，老师对于他的未来根本没有希望。

三、文章中有大量的人物语言、动作和心理活动的描写。

语言描写：
＂他蔑视地笑了，说：＂我声明两点，一、考场制度我刚才听了，没有说不允许看小说；二、《神雕侠侣》不是垃圾小说，它其中情节的描写、人物性格的刻画和古典文化的运用，是当代其他小说无法企及的。它不仅仅是一部武侠小说，有很多关于青春和时代的鲜明记忆。＂
这段语言描写，表现了任志明有自己的想法和见解，还敢在老师和同学们面前为自己的行动辩护。

动作描写：
＂......拿起那本书，一页页撕起来。那本书实在太厚，最后累得实在撕不动了，就直接顺着窗户扔到了外边。＂
这体现了＂我＂当时生气的心情。

心理活动描写：
＂其实，我没有生气，而是在思索着他刚才说的话。＂
这段心理活动描写，表现了＂我＂个人情感的变化。这个心理活动表现作者一边考考着任志明刚刚对＂我＂说的话，一边做了转变，接受＂我＂自己做的是不对的，应该向任志明道歉。


四、文章的语言

文章的语言通俗易懂。


五、对比的写法

文章采用了对比的写法，写出了＂我＂对任志明这个学生从讨厌他不用功到感谢他改变了作者的看法的过程。


六、文章选材恰当，通过一件事，写出了＂我＂思想转变的过程。

这个转变是这样发生的：＂我＂的心理转变是从第3段听到任志明说出他的看法之后开始；然后，再上他们班的课（三天以后），在全班面前向任志明同学道歉，而还给他一本新的《神雕侠侣》、同意他的观点，又表扬他、叫其他同学向他学习；而教师节那天，收到任志明送给＂我＂的一束康乃馨和感谢卡之后，一知道他最后成功考上了大学，＂明白了一个道理＂，还觉得＂我也应该感谢他＂。

七、文章的结尾

文章的结尾通过叙述任志明同学的未来、＂我＂对于这件事的感想来突出文章的主题。

第三部分：感想/看法

读了这篇文章，我觉得文章中的＂我＂开始时不是一位好老师。＂我＂看起来不太了解学生的心情，一向来轻视又讨厌任志明同学是一个不用功的＂坏孩子＂，很容易生他的气；还在考场上破口大骂、打扰了正在认真做题的其他学生，而把学生的书撕起来又丢掉。这都是老师不应该做的。幸运＂我＂最后改变了自己的看法，变得感谢任志明同学让＂我＂认识自己过去的错误，还在其他同学面前向他道歉。一位老师在课上向学生道歉、承认自己做错了，是不容易做，我认为我们可以向这位勇敢又虚心认错的老师学习。

任志明同学又值得我们学习。虽然他成绩不好、又转了好几次学；经常打架、不专心听课，但我觉得老师和同学们对于他的看法真是不公平。他其实比同龄人更成熟，又有自己的想法和见解，也看起来对阅读有兴趣。他还敢在被老师骂的时候为自己的看法辩护，这是那么的不容易做呀！任志明的确不是一个＂坏孩子＂。他能够真正地感谢自己的老师，后来又考上了大学。新加坡学校里有无数跟任志明一样的＂坏孩子＂，老师、家长与同学们应该费一些努力去了解他们，不应该看不起他们。作者在文章的结尾之中，的确说得对：＂学生是不尽相同的，我们不应该我们不能老是同一种教育模式生搬硬套。＂

学生们应该尊重他们的老师。但是，老师也必须给学生们一个机会，必须了解他们、帮助他们。我一看到作者的看法变化过程，就很高兴，希望＂我＂可以继续有心教导学生。